文章认为，学习、研习、传习，体现着中国传统文化推崇并力行的学中做、做中学、学做相济的优良道统，“传习”两字，言简意赅，传中国优秀传统文化之神，习学习、思考、实践之得，在学、研、传进程中不断达成知行合一的学做目标；学习、研习、传习，体现着中国共产党优良的理论联系实际的马克思主义学风，“理论联系实际”是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括表述，其基本精神是达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一；学习、研习、传习，体现着“两学一做”学习教育长效机制形成的内在需求，学与做不是单向的短暂的环节，而是环环相扣、循环往复以至无穷的过程，学无止境、做无止境，“学”与“做”永远在路上；学习、研习、传习，体现着新时代大学思想政治教育改进和发展的正确方向，学校通过与余姚、奉化有关部门共建马克思主义学院的方式，建立更具开放性的理论与实践相结合的育人体系，进一步提高思想政治教育的实效性和人才培养的质量；学习、研习、传习，体现着当下深入开展的大学习大调研大抓落实的实践逻辑，学校根据“大学习、大调研、大抓落实” 的实践逻辑，建构了学习、研习、传习的工作体系，通过“望道·夜谈”主题传习活动，在学习、研习、传习中传薪火、担道义、立新功，让马克思主义真理之光永远照耀大学校园。